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学习“落实课堂四清,实现课堂培优”收获之四

 

作者:翟国全    文章来源:本站原创    点击数:1487    更新时间:2017/12/20 

1029,去郑州参加了河南省课堂培优研讨会,会上教育专家向大家论述了课堂培优的重要行、可行性及实施办法,通过学习我更新了观念,提高了认识。现将几点收获总结如下:

一、搭建舞台,提供优生的展示机会

课堂教学中,学生会不会展示,直接影响着课堂效率的高低。因此,利用展示环节培优,也不失为一种途径。让优生在一次次展示中,找到自信,感受快乐,从而为其他同学起到示范作用。要注意的是,学生在展示的时候,教师不要时不时打断学生的话,哪怕学生没有展示清楚,也不要急于纠正,要给学生充分展示的机会,时间久了,学生自然就会展示了。

二、利用学案,训练优生的创造思维

课堂教学中,学生的学习离不开导学案。因此,教师在编制导学案的时候,一定要深思熟虑,难易兼备。既要有基础知识训练,也要有能力提升训练,特别是对于优生,一定要设计一些有难度的问题、开放性的问题,以训练他们思维的广度、深度和灵活度。

三、真正做好培优,教师要和优生换位思考,优生需要什么样的课堂,优生要完成什么样的作业。布置作业时,不仅要有差异化要求,更多的要尊重学生的意愿,考虑学生的感受,最好变换花样。