学习“落实课堂四清，实现课堂培优”收获

10月29日，我校邓青松等4名教师到郑州宇华实验小学听报告，主题是“落实课堂四清，实现课堂掊优”。主讲徐志安老师从三个方面分享：一是如何打造培优课堂，二是如何实施系统训练，三是如何进行科学测评。讲述怎样把课堂“四清”（ 堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清）教育，落实到平时的教学中，打造出高效讲堂，从理念到实施，各个细节进行论证，豁然开朗，对高效课堂的神秘向往变得心中有法了。下面就请这4位教师谈谈学习收获：

[如何使教学方法高效]

我们平常经常感到困惑的是——没有好的教学方法，教不好学生；或有好的教学方法，不知道怎样运用，通过这次徐志安老师的报告，心中有底了。他主要从下面五个方面来分享。

一、课前四问，抓住教学关键。从你打算让学生这节课得到什么——目标；你打算让学生怎样获得——方法；你打算让学生用多长时间获得——效率；你怎么知道学生得到了要求——达标，来分享。

二、课堂四清，实现高效学习。分五步来阐述：第一步，学生自查。学生按老师要求对照课本先进行自查；第二步，同桌互查。认真对照学习内容检查，如出错的作上标记，然后让不会的继续背，直到熟练过关为止；第三步，任课老师复查，重点是中差生，要求标准是人人满分；第四步，备课组长协调班与班之间进行对查；第五步，学校抽查。备课组长填写周周清登记表并上报，学校对各班进行随机抽查，作为对各学科周清工作的考核，确保周清工作不走过场。

三、课后三思，达成学习目标。一思效果，教学活动结果与预期教学目标的吻合程度；二思效率，教学效率高低；三思效益，学生的智力与非智力因素共同提高。

四、角色转变，适应课堂需要。要做好三种导师，发挥四个作用，即做学生的梦想导师、学业导师、成长导师；激发作用、参与作用、点拨作用、评价作用。由原来把老师比作“蜡烛”，到现在比作“打火机”，把学生当成蜡烛，这样星星之火才能燎原。

五、适当掊优，注重因材施教。一是注意培优四要求：全面——全面育人，多元发展；个性——突出特长，尊重个性；自主——自信自强，自主发展；引导——因势利导，变教为导。二是注意培优五字诀：细——从细节入手，对每个环节严格要求；宽——宽松的环境，宽广的胸怀；和——和睦的师师、师生、生生关系；扬——发扬优势，弘扬个性；导——学习指导，心理指导。