潘艳霞

昨天，在看吴非著的《不跪着教书》时，看到这样一个故事：乌克兰巴甫雷什乡村中学的校长——苏霍姆林斯基曾记录下了这样一则真事——校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容的往外走。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。苏霍姆林斯基很想知道这个女孩为什么摘花，她弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，在花房里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”

久久的被这个故事感动着，不由得想起周恩来总理赞誉的“国宝”——霍懋征老师。从教60年来，她始终坚持四个没有：1、从没有对学生发过一次火。因为孩子毕竟是孩子，对孩子发火就是教师最无能的表现。2、从没有请过一次家长。3、从没有惩罚过、变相惩罚过任何一个孩子。孩子犯错很正常，学校就是允许孩子出错的地方。4、从没有让任何一个孩子掉过队。正是霍老师的四个没有，成就了一批批社会栋梁，也成就了她完美的教育人生。

被这些教育家的思想牵引着，我重新审视教育，审视自己的教育行为：教育的目的究竟是什么？——是培养出具有爱心、有荣誉感、有创新能力、能适应社会、能生存的活生生的人！因此我们要本着“为孩子美好而幸福的未来奠基”进行教育！既然这样，我们就要想清楚，孩子到底需要什么？我们无数次的唠叨，无数次的指责，无数次的发火等等，只是因为我们仍然停留在教育的“表皮”——分数，而没搞清楚孩子内心的需求！其实，孩子他不需要我们为他担心，而需要关心；不需要责骂，而需要理解；不需要说教，而需要分享；不需要考验，而需要分担；不需要冷落，而需要疼爱；不需要寄予希望，因为他本身就是希望！只有明白孩子的这些需求，我们的教育才会有“人性”！

永不凋谢的玫瑰，在我心中升起。让我们沿着教育家的足迹，遵循教育规律，成就自己完美的教育人生！