一、指导思想:

以十八大精神为指导，以“善的教育”为核心，以“立德树人，全面发展，为每一个学生的终身幸福奠基”为办学理念，坚持“文化立校、科研兴校”，加大执行力，齐心协力，奋力拼搏，外树形象，内塑内涵，创办学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可的品牌教育，努力实现济渎路学校的跨越式发展。

二、主要工作:

以“一轴两翼、一个亮点、一条主线”统领学校教育教学全面工作。坚持以学校文化建设为“轴心”，以学生的成人、成才为“两翼”，促进家长学校的品牌提升，抓好以“善”为核心的系列主题活动。进一步提升德育系列活动水平，打造高效课堂，努力构建自我管理的德育体系、自主学习的教学体系。推动校本课程开发，实现学校少年宫建设的高标准、高起点、高效益。

（一）一轴：学校文化建设

以“善”文化引领师生成长和学校发展，培养善德善才的济渎人。

1、文化课题化。建立科研机制，成立“善的教育”研究室，申报《以“善”为核心的学校文化建设实践研究》省级课题，制订科研年规划、月规划，确立课题分支，以学部、科室、年级、学科等部门为单位，人人参与，层层负责，承办各级子课题，定期展示成果，校正研究方向。组织学习教育专著，开展专业阅读，与专家加强合作，针对课题研究中出现的问题辩证施治。培养科研骨干，以《教科研简报》等形式，及时通报研究进展情况，搞好课题组之间的研究竞赛，激发科研热情。做好课题研究过程监测，积累、整理、提升过程性材料，力争2014年全省教育科研成果推介会在我校举行。

2、完善制度文化。学校各种规章制度的制定继续执行民主产生模式，经全校师生自下而上提出意见和建议后，整理成文，提交教职工代表大会通过，制度的执行、检测与反馈做到人人参与，人人尽责，事事公开，事事高效，确保师生工作、学习、生活在自主创立的制度文化中，发挥主观能动性与创造的积极性。

3、校院文化建设雏形完成，各个标识系统基本到位。多方努力，解决资金困扰，完成综合楼门厅浮雕墙、走廊、连廊、班级名片、展版、楼舍铭牌等后续工程，坚持“宁缺勿滥”的总体原则，强化环境育人，使“每一面墙壁能育人，每一块石头会说话”。

4、文化内化。以学校文化为背景，以班主任为核心，以学生为主体，以创新优秀班集体为载体，创建各具特色的班级文化建设，促进学校行为文化的内化、落实，力争市学校文化建设现场会在我校召开。

（二）成人

培养学生知善、向善、乐善，先做善人，再做善才。

1、先成人，后成才。以“做一个有道德的人”为目标，以“认星争优”活动为抓手，以德育系列活动为平台，以校训为指导，确保每一个学生成为“会学习、会玩耍、会交往、会感恩”的“四会”学生，完美实现“成人”目标。

2、创新管理。完善“全方位立体化”管理体系，逐步实现师生的自我管理。继续大范围的推行“部委制”模式，细化、分解干部职责，小到记录安全日志、集会清点人数、维持纪律、作业检查、活动策划、零食监督、、拖把管理维护、空调开关、胸卡、发型检查、校报广播投稿、学生奶领取、门窗保护等均要有专人负责，做到人人有事管，事事有人管，时时有人管，处处有人管。提高学生自主管理的积极性，强化责任感。以人为本，建设平安校园，充分发动师生，参与含交通、用电、防火、防灾等知识的专用校本课程开发。上好安全知识培训课，安排足量的疏散演练活动，提高学生的安全意识和应对突发事件的处理能力。继续办好校报、校网站，注重宣传报道，提高学校知名度。加强精神文明与校院文化建设，全力申报，积极创建市级文明单位。

3．心理健康教育。与焦作市心理研究协会加强联系，发挥会员单位的优势，建好用好心理咨询室，开展调适、释压等各项心理知识培训和服务，促进师生身心健康。每周对师生进行不少于1个小时的心理健康学习、体验活动，让师生愉快学习、幸福生活。

（三）成才

多措并举，努力做到教师善教、善导、善研，学生善学。

1、加强教师业务培训，加大集体备课力度，利用“说教材”、读书等方式，提高教师综合素质。继续以王敏勤教授的“说教材”为核心，以知识树或图表的形式，研读教材的课标要求、编写意图、内容结构、考试要求、教学建议，使知识既有横向的联系（课本的编排顺序），又有纵向的联系（靠教师的整合），形成立体式的“说教材”、专业化地“煮”教材，从知识体系、能力体系和价值体系三个层面把握教材，尝试推广师生共同“说教材”。制定阅读方案，组织教师有目的、有计划地参与专业阅读和读书交流活动，组织对共读书目的自主批注、展示，达到读有所学、研有所长的目的。充分发挥学科备课组的优势，做到主备有思路、辅备有补充、观课有见解、议课有提升。

2、打造高效课堂。继续以“先学后教，当堂训练”的实践为主导，坚定“每一个孩子都是好的，每一个学生都能成才；教好每一个孩子，不让一个学生掉队”的课堂教学改革理念；坚持“以激发兴趣为前提，以培养思维训练为主线，以发展认知能力为重点;以优化课堂结构为突破口”的课堂教学管理原则。坚持以学生为主体，以教师为主导，以赛课为方式，以“家长听课周”为外因促进，强调学生在课堂上要有掌声、笑声、辩论声，打造“有文化”的高效课堂。

3．搞好校本课程开发

建好用好学校少年宫，以丰富多彩的兴趣特长教学与动手实践活动，提升学生综合素养。以足球为特色，促进济源市青少年足球俱乐部与少年宫项目的平稳接轨，实现足球教育课程化。建立班级、年级足球队伍，尝试开展校内足球联赛活动，并组队外出，参加国内各级各类青少年足球比赛，提升足球教育水平，打造学校新的特色品牌。积极挖掘教师资源，探索操作模式，办好现有的篮球、声乐、器乐、舞蹈、美术、写字等学校少年宫专项课程。大胆拓宽思路，开发新增项目，提倡“不会上选修课的教师不是好教师，没有特长的学生不是合格的济渎路学校学生”，努力实现学生人人有项目，教师个个能辅导，让学生身在一所学校，享受全面发展。校本课程开发要充分调动人力、财力与信息资源，积极争取课程专家的指导，社区、政府的支持，在自主开发的基础上，尝试与不同地区的兄弟学校联合开发，资源共享。

（四）一个亮点：家长学校

在家庭教育中推广善言善行，让家庭参与到“善的教育”中来，家校合力，促学生健康成长。

1、丰富内涵，品牌提升。扎实推进“家庭教育进班级”活动，充分发挥各级家庭教育指导委员会的积极性和主观能动性，让家长教育家长，让家长自主学习、自我管理。增加班级培训、交流的次数，用好用活《不输在家庭教育上》等专用教材，继续开展有梯度、多形式的小班化学习、研讨活动，提升家庭教育水平。让“家长教家长”、“家长研修共成长”成为具有济渎特色的的家庭教育新模式。

2．沟通交流。开展高密度的电话家访和上门家访，及时收集家庭教育及学校工作的各类反馈信息，搞好《济渎家苑》的编辑印发，充分利用家长作业、留言、反思，交流家庭教育经验，实现校内家长资源共享。

3．坚持“开放课堂”、“家长开放周”活动。打开门来办教育，继续办好 “教学开放周”，邀请家长走进课堂、寝室、餐厅，了解学校教育教学工作的各个方面，广泛听取社会各界的意见和建议。重视开放课堂后的家校沟通交流，让课堂和校园的开放带来家长的满意、教师的成长、学生的受益，促进教育教学工作的高标准开展。力争2013年全市家长学校现场会在我校召开。

（五）一条主线：一切活动以“善的教育”系列主题活动为主线

创新思路、创新形式，通过系列主题活动的开展，促进学生善思、善行，品德与能力共同提高。

1．“我心中的善”主题班会。让学生认识、发现教室、校园、家庭、社区等各种场合的善言善行，规范言行，文明举止。分层次、多样化、以学生为主体，开展绘画、美文、格言、事迹等素材的收集、展示、宣讲，丰富主题班会内容，同时也可作为学校“善的教育”主题研究的过程性材料。

2．“我眼中的善”主题征文。组织师生征文，通过搜集资料、创作提升来来感知、交流身边的善人善事，活动全员参加，分层评价，并展示优秀作品。

3．“我口中的善”主题演讲。通过定期的主题故事会、演讲赛，传播善人善事，学习善的精神，分享善的体验。

4．“我手中的善”公益活动。成立爱心小组等社团组织，到敬老院等场所开展志愿服务，慰问帮扶贫困家庭，在校园或社区做公益活动，开展善的行动，体验善的快乐。

5．“假期中的善”综合实践活动。自主活动与小组合作相结合，通过“我成长，我感恩”等主题，向家长写信，汇报成长和进步，感恩家庭养育恩。开学后，通过“假期中的善”主题班会，集中交流所见所闻所想所得，强化善的情感。

6．善的教育大课间活动。邀请专业人员参与，以学部为单位编排融诵读、歌舞、曲艺、体育等形式为一体的大型文娱体操，适当增加大课间时间，开展以“善”为主题的学生大课间活动。内容包括以“善”为主题的诗文诵读、成语接龙、单词背诵、格言串读、歌曲联唱、行为艺术、作品展示等。

学校各项工作的开展离不开全体教师的恪尽职守、学生及家长的大力支持，济渎路学校将继续以师生的成人、成才为人才培养目标，迎难而上，创新思维，大胆探索，增强核心竞争力，打造文化品位深厚、办学特色鲜明的济源市“窗口学校”。

济源市济渎路学校

2013年1月4日