我经常看到邻居李大叔指导他的孙子写作业。有一天，我又见李大叔的孙子正趴在桌子上写作业，而李大叔正在教训他的小孙子：“唉！你是怎么搞的，写的字都这么难看！这个重写，那个也得重写！”边斥责边用手愤愤地拨拉小男孩的手，似乎对小男孩用橡皮擦的动作都嫌太慢。而那个小男孩紧紧地抿着嘴唇，眼里还默默地噙着泪，很不情愿地擦掉刚才写过的字。

我好奇地上前看了看，原来是那种练习生字的作业，每个字要求写很多遍，而且是把生字写在米字格里，看得出来，这个小男孩刚上学不久。有的字写的还不错，有的字写的就确实比较难看，不是在米字格里倾斜地挂着，要不干脆就把“腿”钻出去了。我心里暗想，写成这样也难怪，刚开始嘛！我和李大叔比较熟，连他的这个小孙子的名字我都知道，叫亚杰。

于是我就说：“李大叔，您别着急，我和亚杰说说。”李大叔很高兴地说道：“对，你是老师，你和他说说。”

我说：“亚杰啊，做作业呢？我看看！”

小男孩似乎还在不愉快中，闷闷地应声说：“噢！”

我拿起他的作业本说道：“噢！是练习写生字啊，写的还真不错啊。”

小男孩仿佛一下来了精神，便伸着头一起与我看他的本子。

我接着又问道：“对了，你给我指指看，哪个字你写得最好？”

小男孩赶紧浏览了一下，快速地用稚嫩的手指按住其中的一个字。

我一看那个字的确还是不错的，接着又问道：“噢，那哪个字又最不好看呢？”

我拖长了声音问着，还未等把话全部说完，小男孩快速地从我手中夺走作业本，把其中一个写的不好的字赶忙擦掉了。

我赞许地点点头讲：“亚杰，我想你一定可以写出一个比那个最好的字还好的字来！是吗？”

小男孩用力地点了点头，在本上很快又写出了一个字，是那种很饱满、顶天立地的好字。

我轻轻拍着他的头说：“好极了！你慢慢做吧，爷爷的话你不要不开心啊！”没有三分钟，小男孩的表现判若两人。

李大叔惊讶地说道：“邓老师，我这孙子怎么这么听您的话？”我对他讲：“骂并不是最好的办法啊！鼓励比批评效果好得多啊。”