3月24日，济渎路学校举行科学课公开课，相关科目教师参与听评课。

作课教师注重课堂的高效率，师生互动的双边活动比较多。课堂上，学生积极发言，提出了不少“出人意料”的“难题”。学生思路开阔，打开蛮丰富的“知识储备”，大胆表达，广泛交流，收到了可喜的课堂效益。她立足课本，着眼学生，在钻研教材、吃透教材的基础上，与同组老师认真集体备课，暗地里下了几天的功夫，呈现出了这节课。

作课教师在评课时介绍说，在与师生的交流中发现，一二三年级的学生对科学的积极性，明显高于四五六年级。从教材单元的重难点中，可以看出新课改后的《科学》非常的综合，并且基础性很强。她认为不同于《语文》和《道德与法治》，《科学》课堂的改进必须实验，才是提高教学效率的第一步，所以准备实验材料是关键。学生的动手操作能力也是不错的。评课教师达成了一些共识，一致认为教师对教材的钻研应该是没有止境的。要兼顾关注全体学生和学生个体。因为有时候关注个人更能产生实质性的影响，这是个有趣的现象。