班主任是一条扁担，一头担着学校要求，一头担着学生心愿的扁担。“要求”的箩筐里已被教学任务塞的满满的，“心愿”的一头，不仅有幼稚天真的共性和单纯固执的个性构成难调的众口，还有家长几多殷殷的期盼。常把这扁担压的前起后伏，摇摇颤颤。必须保持这扁担的平衡，班主任要时时刻刻以离以毫计算扁担的长短，精打细算地移动扁担的支点。

班主任是天空，是大海，胸怀坦荡，包容万千。学生有了困难，鼎力相助；有了疾病，问医求药；吃喝住行，嘘寒问暖。班干部的工作要指导，有了责任要承担。全班几十个想法要尽量满足，班级整体利益又要顾全。憨厚的“大老实”可别让他吃亏，小性的“娇娇女”需要开导指点；脸皮儿薄的“含羞草”是否有了思想负担，屡教不改的“捣蛋鬼”需要诲人不倦——不信东风唤不回，浪子回头金不换！

海纳百川，有容乃大。班主任官小，肚里也能撑船。班主任是蜡烛，是春蚕。不求索取，只讲奉献，他的付出，不可以表白，是荷花足下的淤泥，是润物无息无声的春雨。“不把十指夸针巧，还将金针度于人”。“肯为他人做嫁衣裳”永远是班主任的打算。不是么？当孩子们学有所成，羽翼丰满，班主任才松开在心头系的牢牢的那根风筝线。远走高飞的孩子们许多是黄鹤一去不复返，片言只语的信笺也难得一见，但班主任“待到山花烂漫时，她在从中笑”的喜悦，有心头跃上眉间。班主任工作平凡得不能再平凡，但你仔细地审视一下其成就，你就不能不惊叹，他分明是在用爱心和忠诚作笔，饱蘸辛勤的汗水，沸腾的热血，完成了一副图画：黑板――教室――校园――社会――未来――的延长线。这分明是蜡烛的影子被延长，春蚕的银丝在舒展。

班主任是桥，是园丁，是雕塑家，是人类灵魂的工程师……其实，是什么，并不重要，班主任心里明白，千种万种的比喻，不仅仅是荣誉的花环，感激的赞誉，更是沉甸甸的责任落在双肩。因为，班主任自己说：我是一块石，一块砖，要在学生心中把一座顶天立地的丰碑修建！

谁说班主任退去的青丝换来的只是根根白发？班主任有班主任的自豪，班主任有班主任的幸福观：有天真浪漫的孩子常伴左右，心中就永远是春天。即使霜染两鬓雪落眉梢，也朝气蓬勃、春意盎然！永远年轻的感觉，是班主任得天独厚的享受，千金难买，万金不换。