教育核心是培养健康人格

教育的问题很多，我认为特别重要的四大建议或者原则，第一，教育的核心是培养健康人格。第二，好的关系胜过许多教育。第三，习惯决定孩子一生。第四，孩子健康成长需因性施教。

第一，培养健康人格。什么叫人格问题？我讲过一个案例，全国中学生化学大赛西北赛区第一名，这个学生保送北京大学化学系，但他在北大期间被法院判了有期徒刑11年，因为犯了故意杀人罪。为什么？他交往中出现了问题。同样，复旦大学投毒案，一审已经判了死刑。央视记者董倩采访他，你就不考虑后果吗？他想了想说，我这个人有个毛病，就是做事不考虑后果。记者说那也不能伤害别人啊，道德底线你没有吗？他说，这个道德底线需要家庭教育，反反复复强烈刺激才能形成。我一听，他讲得太专业了。比方说，孩子去欺负别人打人骂人抢人东西等行为就绝对不能允许，必须向人家道歉，坚持这么做，才能打牢道德底线。但更重要、最核心的是培养他的健康人格。

一个孩子的健康人格应该有五个指标：第一，有求新求异、勇于探索的品质，第二，有仁爱之心；第三，要负责任；第四，要有自制力、自我管理和自控力；第五，尊重他人。这些都要从小培养，在日常生活中有意识地训练。

你的孩子有自制力吗？澳大利亚科学家曾做过一个实验，让中澳两国孩子在大、小两份巧克力中选择，若选大份，孩子必须等15分钟，若选少的那份，可以马上伸手，但必须先摇响桌上的铃铛。80%的中国孩子等不及了，都摇响了铃铛，吃上了小份的巧克力，但66%的澳大利亚孩子选择了等待。

这个实验看孩子能不能为了更大、更重要的利益而克制暂时的欲望。研究发现，凡在这种实验中能等到15分钟以上的孩子，长大后的独立性和责任感都更强，更有作为，甚至学习成绩更好，这叫延迟满足，培养孩子自制力。

中国的孩子为什么不能等？各位想想，现在有多少家庭都不让孩子等待，要一个给俩。不能等待的孩子特别容易任性，任性的孩子很难得到快乐和幸福。这就是一个教育问题。

怎样解决这个问题？举个例子，美国的石油大王洛克菲勒，1945年捐870万美元给联合国，但他给他孩子零花钱很抠门，10岁以下的孩子每星期三毛，10岁以上孩子每星期一美元50分，还得给父亲签一个长达14条的协议，说我给你的钱当中用于储蓄的部分不得少于20%、用于做慈善捐赠的部分不得少于20%。各位，当你给孩子零花钱时，有什么要求？有什么监督？这种教育，就是培养孩子养成一种自制习惯。