了解学生 内容适量

欣赏教学中应着力提高学生运用绘画语言来传递情感的表现能力和创新能力。通过欣赏，一方面能进一步培养学生认识中国画这一绘画学科的特点以及对写意国画学习活动的兴趣，了解更多的国画知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验墨、色、形的变化与魅力，另一方面则更加侧重对艺术作品情感的渗透，加强学生对笔墨的综合运用能力，感受写意国画所带来的乐趣。

视频导入 激发兴趣

我们的学生面对传统的笔墨纸砚，琳琅满目的摆一推，学生眼花缭乱不知道该干什么，会出现一脸茫然的情绪，刚开始欣赏国画，一定要调动起学生的兴趣，这样才能更好的让学生掌握欣赏的方法和能力。那么怎样才能吸引住学生呢？我给学生播放过周星驰主演的《唐伯虎点秋香》片段，借用绘画的语言、搞笑的方式让学生了解“扬州八怪”的生平事迹，为以后欣赏他们的作品埋下伏笔。这样文讲武斗的导入，学生的兴趣就给调动起来了。

梳理脉络 简要讲解

写意画是中国传统绘画中的精髓之一，历经唐、宋、元、明、清以及近现代艺术大师的努力，成为一个完整独特的体系，也最能体现中国传统文化大的特征。传统水墨画语言的形成有这样两个要素。一是大量文人参与绘画创作群体的形成，但相对于职业画家来说，属于业余创作型，水平有高下。二是文人充分发挥其所长，自觉建构水墨艺术语言，与“工匠型”职业画家拉开距离，从而形成新的审美观和价值观。在这个体系中，最重要的是水墨画的艺术语言，即墨与色的关系。所以，一定要让学生了解写意画的发展脉络。

欣赏经典 提升水平

讲解逸闻趣事很容易吸引学生，因此我选了一幅《泼墨仙人图》，它是现存最早的的一幅泼墨写意人物画。作者梁楷又被称为“梁疯子”，为什么被大家叫梁疯子？因为他的作品和本人极其相似，可以说是梁楷与画院画风决绝后，自辟蹊径，独树一帜，在绘画创作中所创“减笔”画作。画面上的人物除面目，胸部用细笔勾出神态外，其他部位皆用阔笔横涂竖扫，笔笔酣畅，墨色淋漓，豪放不羁，如入无人之境。接着介绍齐白石和郑板桥的作品，他们的共同点就是在民间广为流传，且有相通之处，都是“师从造化，师法自然，胸有成竹”。这样学生欣赏名家作品，开阔眼界，也能从大师的作品中体味人生哲理。