近日阅读了《孩子们，你们过得怎么样？》第四章《像俄耳浦斯一样》，感慨颇多。阿莫在这章里不但分析了转折年级的儿童的特征（渴望长大，渴望假如成人的生活），而且列举了这一时期儿童容易出现的问题：如渴望长大却又可能沾染有害于他们健康的嗜好，需要父爱却又可能不自觉受父亲不良习性的影响；渴望友谊、信任、关心、爱护又分不清爱慕与恋爱的区别……其中给我留下特别印象的就是“儿童需要怎样的爸爸”这个话题。

无独有偶，目前中国的千万个家庭和前苏联的社会现状几乎一样。在很多家庭，父亲忙于工作，回家很晚，儿童越来越感到缺乏父爱，缺乏与父亲在精神上的交往。虽然全家居住在一套房里，但父亲与子女彼此之间很不了解。更不用说中国目前的千万个留守儿童了，他们甚至一年难得见上父亲一面，更不要说得到父亲的教育与关爱了。

就在这样的社会背景下，湖南卫视近期推出的综艺亲子节目《爸爸去哪儿》顿时火爆荧屏。电视里，明星父亲化身超级奶爸，单独带着自己的孩子来到陌生的村庄，开始72小时的郊野生活。这档节目充分演绎了一出现代版的“我们怎样做父亲”。在父母无暇照顾孩子的当下，这档奶爸带萌娃的“人在囧途”，引发了很多人的情感共鸣。

几乎每个人，都能从这档节目获得不同的感受。儿童从这里感到了父爱对自己的重要；成人通过这档节目找到了自己童年的影子，并重新发现了父爱；为人父母者透过这档节目，重新开始审视自身的责任，并重新发现了那个未曾完全了解的孩子。这样一个重新发现彼此的过程，有惊喜，有欢笑，有逃避，有勇敢，父母子女之间感觉到了心灵的靠近。

虽然父母子女在这短短72小时的冒险内，惊喜地发现了彼此，获得了短暂的心灵靠近，但这种发现恰恰证明了，现代父母与子女之间或许已经在时空与心灵上隔阂了太远。在现实生活的压力下，父亲教育缺位的传统困境下，年轻父母没时间或不愿意陪伴、了解孩子，正在成为一种必须面对的现实。

　相关资料表明，父爱教育对孩子健康成长的影响巨大，父爱教育的缺失所带来的“后遗症”更是不容忽视。在1996年，美国盖洛普的一项研究调查中，己有高达90.3％的男性，认为父亲在子女的生命中，扮演独一无二的角色。哈佛大学教授尼克里（ArmandNicholi）在他持续的研究里发现，不关心孩子或经常不在家的父亲，容易导致孩子自我形象低落、易受朋友教唆犯罪、成就动机薄弱等。新加坡，不久前在其全国青年理事会的调查中发现，高达75％的青少年在做重要决策时会跟母亲商讨，但和父亲商量的只有57％。

中国的《家庭周末报》近日调查中国家庭教育情况，结果更不乐观，竟有“七成父亲淡出教育”，父职教育的缺失带来家庭教育结构的不协调现象已非常明显，而它所带来的“后遗症”也已经在这一代的孩子成长中显露出来：谨慎、胆小、缺乏自信、与人交往与沟通困难等，甚至男生女相。“父亲淡出”，其实质是男性文化在儿童教育中的整体“淡化”，使整个儿童教育处于女性文化状态之中。

正如阿莫所说，“儿童需要爸爸，少年需要爸爸，青年同样需要爸爸，”“爸爸要使自己成为子女的贴心人，要像朋友一样在一起生活”这样才不会错失教育儿童和与子女萌生友谊的最佳时机。

科学研究表明：父爱教育是孩子人格教育中的必备元素。孩子每一阶段的成长与发展，特别是心理发育需要要有平衡的关心与爱护。既需要妈妈的关爱，也要有爸爸的关爱。虽然母亲对孩子的人际交往教育是占有优势的，而父亲给孩子的则是安全感、责任感、对大事情的决断性和应变能力，这些也是孩子人格教育中的必备元素。父亲较为丰富的知识面、较强的动手操作能力、较深刻的理解与判断能力以及敢于探索的精神，对于开阔孩子的视野和发展其认知、创造能力无疑能起到独特的作用。父亲对孩子的性别角色获得起重要作用，孩子会将父亲的所有行为特征视作一个男人应具备的特性，因此，如果一个父亲能经常向孩子展示自己的阳刚一面，会有效减少“假小子”、“娘娘腔”等性别角色混乱现象的发生。“将门虎子”，许多伟大优秀的父亲高尚的人格魅力和情操对子女的潜移默化的教育案例更是比比皆是。

正在爆红的电视节目“爸爸去哪儿”不仅提出了我们现代社会的这样一种困惑：在现代家庭教育中，父亲去哪儿了？父亲又将指引孩子们去哪儿？更令我们每个教育者深思：一个孩子，要健康平安地成长为具有独立人格与自由精神的现代公民，首先必须跟着父母的脚步前进，父母是孩子的第一任老师。父亲的角色不容忽视！须知：爸爸也是拨动儿童情感心弦的“俄尔普斯”！

这是阿莫纳什维利这位教育家多年前的认识，也是现代教育的共识！或许也是诸多亲子节目能获得火爆收视、赢得共鸣的真正原因--------父母去哪儿，孩子就会去哪儿；孩子去哪儿，社会就会去哪儿！