（2013-2016）

一、指导思想

坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以善的教育为核心，以开展师德实践活动为抓手，以全方位立体化管理为载体，推动我校德育队伍整体素质的提高，促成全员育人的氛围，实现“创优良的校风和学风，实现学校、教师、学生的可持续发展，为每一位学生的终身幸福奠基”的目标。

二、任务目标

（一）、教师目标

1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。

2、理解师德对教育教学的意义和作用。

3、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式。

4、师德修养有所提高。

5、密切与学生、家长的关系，让学生、家长满意，不出现任何教学事故，为学生献爱心、做好事。

6、争做师德标兵。

（二）、集体目标

1、提高德育队伍的管理水平，力求管理方法的规范化、科学化，适应学生的身心发展需求。

2、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的学生、家长的各种形式（来电、来信、上访、媒体暴光）的不满。提高本单位的社会声誉。

3、培养挖掘、树立一批师德先进典型。

4、做好德育科研和三结合教育工作，争创“家长学校”名校。

三、方法措施

从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。

（一）从贯彻“十八大”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性。充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任。我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德才能促进师能的提高，才能使学生接受到质量更好的教育。

（二） 成立以校长为组长的师德建设领导小组，建章立制，有效推进师德建设。

逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。

（三） 提高自身修养，在时间中锤炼自我

社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求，从以下途径促进和完善师德修养：

（1）、树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。

（2）、做终身学习的楷模。

（3）、要谨言慎行，自率垂范。

（4）、要处理好严格管理和尊重学生的关系。